QUAL GÊNERO TEXTUAL MAIS CAI NO SAEB?

Uma dúvida muito comum entre professores dos anos iniciais é:

“Qual gênero textual mais aparece nas provas do SAEB?”

A resposta exige um pequeno cuidado.

O SAEB não determina oficialmente um único gênero textual como sendo o mais cobrado. O objetivo da avaliação de Língua Portuguesa é verificar principalmente as habilidades de leitura, compreensão e interpretação de textos.

Por isso, diferentes gêneros textuais podem aparecer nas questões.

Mesmo assim, alguns gêneros são especialmente importantes para a preparação dos alunos porque permitem trabalhar várias habilidades avaliadas pelo SAEB.

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📚 O QUE O SAEB AVALIA EM LÍNGUA PORTUGUESA?

Nas questões de Língua Portuguesa, o aluno pode precisar:

✅ localizar informações explícitas;

✅ compreender informações implícitas;

✅ identificar o assunto ou a ideia principal;

✅ reconhecer a finalidade de um texto;

✅ identificar diferentes gêneros textuais;

✅ interpretar textos acompanhados de imagens;

✅ compreender o sentido de palavras e expressões;

✅ perceber humor e efeitos de sentido;

✅ relacionar informações presentes em diferentes partes do texto.

Na matriz alinhada à BNCC para os anos iniciais, aparecem inclusive habilidades relacionadas a reconhecer diferentes gêneros textuais e analisar elementos constitutivos de gêneros diversos.

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⭐ QUAIS GÊNEROS TEXTUAIS DEVEM RECEBER MAIS ATENÇÃO?

Para trabalhar com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, alguns gêneros merecem presença constante nas atividades de leitura e interpretação.

⭐⭐⭐ PRIORIDADE MUITO ALTA

🗨️ TIRINHAS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

As tirinhas são excelentes para trabalhar:

• interpretação de texto e imagem;
• sequência dos acontecimentos;
• fala dos personagens;
• inferência;
• humor;
• expressões faciais;
• pontuação;
• efeitos de sentido.

Por reunir linguagem verbal e não verbal, esse gênero possibilita elaborar muitos tipos diferentes de questões.

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🎵 POEMAS

Os poemas permitem trabalhar:

• versos;
• estrofes;
• rimas;
• sentido de palavras;
• interpretação;
• recursos expressivos;
• tema do texto.

Além disso, são bastante adequados para atividades desde o início da alfabetização.

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📖 CONTOS E TEXTOS NARRATIVOS

Com textos narrativos, podemos explorar:

• personagens;
• espaço;
• tempo;
• acontecimentos;
• problema;
• solução;
• causa e consequência;
• informações explícitas e implícitas.

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📢 CARTAZ, ANÚNCIO E PROPAGANDA

Esses gêneros são muito importantes para trabalhar a finalidade do texto.

O aluno pode ser questionado, por exemplo:

Para que esse texto foi escrito?

Também podem aparecer questões envolvendo:

• público-alvo;
• imagens;
• frases de destaque;
• informações principais;
• elementos de persuasão.

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⭐⭐OUTROS GÊNEROS MUITO IMPORTANTES

💌 BILHETE

Permite trabalhar:

• remetente;
• destinatário;
• mensagem;
• finalidade;
• situação comunicativa.

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💌 CONVITE

É excelente para explorar:

• quem está convidando;
• para qual evento;
• data;
• horário;
• local;
• finalidade do texto.

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🍰 RECEITA

A receita é um dos principais exemplos de texto instrucional.

Podemos trabalhar:

• ingredientes;
• modo de preparo;
• sequência das ações;
• verbos de comando;
• finalidade do texto.

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📝 TEXTO INSTRUCIONAL

Além das receitas, podem aparecer:

• regras de brincadeiras;
• instruções de montagem;
• orientações;
• manuais simples.

O aluno precisa compreender principalmente a sequência correta das ações.

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📰 NOTÍCIA

Nos anos mais avançados, é importante apresentar gradativamente a notícia.

Ela permite trabalhar:

• fato principal;
• título;
• informações explícitas;
• onde aconteceu;
• quando aconteceu;
• quem participou.

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🦊 FÁBULA

A fábula é muito útil para trabalhar:

• personagens;
• acontecimentos;
• características dos personagens;
• causa e consequência;
• moral ou ensinamento.

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📚 VERBETE

O verbete é importante para ensinar o aluno a localizar informações objetivas.

Pode aparecer em:

• dicionários;
• enciclopédias;
• textos informativos;
• materiais de pesquisa.

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📊RESUMO DOS GÊNEROS PARA TRABALHAR

PRIORIDADE	GÊNEROS TEXTUAIS
⭐⭐⭐	TIRINHA / HISTÓRIA EM QUADRINHOS
⭐⭐⭐	POEMA
⭐⭐⭐	CONTO / TEXTO NARRATIVO
⭐⭐⭐	CARTAZ / ANÚNCIO / PROPAGANDA
⭐⭐⭐	BILHETE / CONVITE / AVISO
⭐⭐	RECEITA
⭐⭐	TEXTO INSTRUCIONAL
⭐⭐	NOTÍCIA
⭐⭐	FÁBULA
⭐⭐	VERBETE
⭐	CARTA
⭐	LISTA
⭐	INFOGRÁFICO / TABELA

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🗨️ POR QUE DAR ATENÇÃO ESPECIAL ÀS TIRINHAS?

Entre os gêneros trabalhados nos anos iniciais, as tirinhas merecem atenção especial na preparação para avaliações externas.

Isso acontece porque uma única tirinha pode avaliar várias habilidades de leitura.

O aluno pode precisar:

👉 observar a imagem;

👉 interpretar a fala dos personagens;

👉 perceber uma expressão facial;

👉 descobrir uma informação implícita;

👉 identificar o humor;

👉 compreender o significado de uma palavra;

👉 identificar a finalidade do texto;

👉 relacionar imagem e linguagem escrita.

Por isso, vale a pena trabalhar tirinhas durante todo o ano letivo.

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🎯 MAIS IMPORTANTE QUE DECORAR O GÊNERO É DESENVOLVER A HABILIDADE

Não basta ensinar ao aluno:

“Este texto é uma tirinha.”

É necessário ensiná-lo a ler, compreender e interpretar a tirinha.

O mesmo acontece com todos os outros gêneros.

Ao trabalhar uma receita, por exemplo, podemos perguntar:

Qual é a finalidade desse texto?

O que deve ser feito primeiro?

Qual ingrediente será utilizado?

Em um convite:

Para qual evento a pessoa está sendo convidada?

Quando acontecerá?

Em uma tirinha:

Por que o personagem apresentou determinada reação?

O que provoca o humor da história?

Esse tipo de atividade aproxima o trabalho em sala das habilidades de leitura avaliadas pelo SAEB.

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💡 SUGESTÃO PARA OS PROFESSORES

Ao organizar seu planejamento, procure oferecer aos alunos contato frequente com diferentes gêneros textuais.

Entre eles:

📖 CONTOS
🗨️ TIRINHAS
🎵 POEMAS
💌 BILHETES
🎉 CONVITES
📢 CARTAZES
🍰 RECEITAS
📝 TEXTOS INSTRUCIONAIS
📰 NOTÍCIAS
🦊 FÁBULAS
📚 VERBETES

Quanto maior for o contato da criança com diferentes textos, maior será sua familiaridade com as situações de leitura propostas nas avaliações.

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📌 PARA GUARDAR

Não existe oficialmente um único gênero textual considerado pelo Inep como “o mais cobrado” no SAEB.

O mais importante é desenvolver habilidades de leitura em diferentes gêneros e suportes textuais.

Para os anos iniciais, entretanto, vale investir bastante em atividades envolvendo:

TIRINHAS + POEMAS + CONTOS + CARTAZES + BILHETES + CONVITES + RECEITAS + TEXTOS INSTRUCIONAIS.

Esses gêneros oferecem muitas possibilidades para desenvolver as habilidades de leitura, interpretação e compreensão necessárias aos alunos.